ПОДГОТОВКА РУКИ ДОШКОЛЬНИКА К ПИСЬМУ.ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ.

  Умение писать не является обязательным условием для поступления в школу. Однако определенные навыки в овладении письмом приобрести лучше в дошкольный период. Главное, чтобы ваши игры и упражнения были регулярными, интересными и неутомительными.

Игры и упражнения:

1. Нанизывание.

Это занятие для развития тонкой моторики, которое готовит руку ребенка к успешному овладению письмом. Величину нанизываемых предметов вы будете варьировать в зависимости от возраста ребенка. Чем он старше, тем успешнее он будет справляться с более  мелкими предметами.

Ребенку помладше можно дать толстую нитку, а ее конец навощить свечкой или предложить для работы кусок провода.  Старший дошкольник способен действовать и с помощью иголки с ниткой.

Если навык развит недостаточно, подойдут большие пуговицы с крупными дырочками. Если с подобной задачей ребенок справляется легко, предложите собрать на нитку бусы, мелкие пуговицы, бисер.

• Игры с катушками от ниток

 Катаем катушки в ладошках; наматывание нитки на катушку.

• Наматывай – разматывай.

Понадобится веревка или шнур длиной 2-4 м и две палочки.

Сначала изготовьте игрушку. Для этого возьмите шнур, привяжите его концы посередине палочек. На середине шнура сделайте узелок. А теперь можно приступить к игре.

Станьте напротив ребенка, дайте ему в руку палочку,  возьмите другую палочку сами. Палочку нужно держать так, чтобы тыльные стороны кистей были обращены книзу. Отойдите друг от друга на такое расстояние, чтобы шнур натянулся. А теперь по команде начинайте наматывать шнур на свою палочку. Кто быстрее домотает до середины шнура, тот и выиграл. Не спешите разматывать шнур. Немного отдохните и начинайте новое соревнование. Кто быстрее размотает шнур от середины до своей палочки?

• Собери палочки.

Дате ребенку палочки. Пусть он зажмет их в кулаке, держа руку над столом. Затем пусть разожмет руку, и палочки упадут на стол произвольно. Ему нужно осторожно собрать палочки по одной так, чтобы не сдвинуть рядом лежащие. Если он сдвинет хотя бы одну, ход переходит к другому ребенку или вам.

• От точки к точке.

Вы можете найти образцы заданий, подобных этому, в специальных книжках и тетрадях по подготовке к школе. Обозначьте на бумаге контур животного или предмета точками и пронумеруйте их. Если ребенок еще неуверенно себя чувствует в области написания цифр, выпишите их по порядку вверху страницы. Десяти точек достаточно, чтобы нарисовать кружку, домик или другой простой рисунок.

• Лабиринты.

Найдите в различных пособиях, детских журналах или нарисуйте сами простые лабиринты. Например, несколько пересекающихся линий с воздушными шариками на конце каждой. Ребенок раскрашивает шарики, а затем следует между линий лабиринта, используя карандаш того же цвета.

• Вырезание.

Необходимо также научить малыша уверенно пользоваться ножницами. Здесь подойдут следующие упражнения: симметричное вырезание, аппликация, а также вырезание ножницами различных фигурок из старых открыток, картинок — полезное и увлекательное занятие для будущих школьников (проследите только, чтобы ножницы были достаточно острыми, не заминали края бумаги и с тупыми закругленными концами).

• Рисуем по клеточкам.

Вам понадобится тетрадь в клетку.  Скажите ребенку: «Сейчас я буду говорить тебе, куда нужно вести линию и на сколько клеток. Сначала потренируемся. Поставь кончик карандаша вот в эту точку и слушай внимательно. Одна клетка вверх – куда нужно провести линию из этой точки? Не отрывай карандаш от бумаги. Теперь две клетки влево» — и т.д. После тренировки приступайте к выполнению основного рисунка (до начала и во время работы не показывайте его ребенку). Исходную точку для начала работы поставьте на листе сами. По окончании диктовки ребенок сам увидит, ошибался он или нет (поначалу можно помогать ему в выборе направления движения). Если он сделал все правильно, в результате работы получится изображение. предложите ребенку раскрасить получившуюся фигурку.

Вы можете заранее подобрать такие рисунки по клеточкам из детских игр (мозаика, складывание из набора геометрических фигур и т.д.).  Разумеется, начинать надо с самых простых, небольших образцов. Постепенно можно включать в занятия все более сложные и объемные рисунки.

• Рисование по контурам.

Ребенка просят соединить точки для того, чтобы получился завершенный рисунок.

Консультацию подготовил учитель-логопед Кесова А.Б.